Resonera frågor: resonerande text uppgift
Resonerar med mig
Vi börjar med att se en film som ganska väl förklarar och ger goda exempel: Att resonera och skriva resonerande text Hur skriver du en resonerande text? I en resonerande text ska du: Beskriva hur något är. Resonera diskutera med dig själv. Jämföra olika saker med varandra och ta upp för- och nackdelar. Ha med dina egna tankar, åsikter, värderingar och erfarenheter. Styrka bevisa att det du säger är rätt. Det gör du genom att ge exempel! Du ska utgå ifrån din egen åsikt i texten, men också resonera kring hur andramänniskor tänker och hur deras sätt att tänka skiljer sig från ditt sätt. InledningI inledningen ska du presentera det ämne eller den frågeställning som du ska diskutera. Det finns olika sätt att börja din text. Du kan t. Ställa en fråga till läsaren av din resonerande text. Börja med ett citat. Göra en kort sammanfattning av innehållet i din text. HuvuddelI huvuddelen av texten ska du fördjupa det ämne eller de frågor som du tog upp i inledningen.
Resonerande text exempel skolverket
Postad: 7 maj Hur ska jag svara på resonemangsfrågor? Jag har ett prov på industriella revolutionen imorgon och satsat på ett A. Vi kommer ha med oss fakta häften som jag fick av min lärare. Men hon sa att frågorna kommer bli svåra resonemangs frågor och inga fakta frågor. Kan någon hjälpa mig, på vilket sätt borde jag svara på frågorna för att få A? Perspektiv inom historien kan vara ekonomiskt perspektiv, politiskt perspektiv , kulturellt perspektiv och socialt perspektiv. Vad som ryms inom dessa perspektiv och exempel går att hitta på nätet. Du kan också nyansera dina svar genom att beskriva utifrån olika grupper. Hur påverkade förändringarna de rika respektive de fattiga? Hur såg situationen ut för kvinnorna? Hur kan man se det ur böndernas perspektiv? Fakta är också viktigt i resonemang. Du ska resonera utifrån faktan. Det handlar om att sätta faktan i ett sammanhang. En resonemangs fråga skulle kunna vara "Det sägs ofta att Medeltiden var en mörk period med mycket elände.
Lektion : Resonera mera
Arbetsområde - att resonera Klaraskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 11 januari I samtliga skolämnen finns det krav att du ska kunna föra ett resonemang om olika saker. Att kunna samtala, se ett ämne ur olika perspektiv, fördjupa och föra ett samtal framåt är att resonera. Vi kommer att arbeta med resonemang där du skall träna i att resonera utifrån ett ämne. I planeringshäftet som finns bifogad längre ner kan du vidare se övningsuppgifter som vi kommer att arbeta med. Bedömningen grundas på: Skriftlig bedömningsuppgift om att resonera - tre ämnen att välja bland I skriftliga diskussionen kan du: · Beskriv du hur något är. Hur skriver man en resonerande text? I en resonerande text: · Beskriver du hur något är · Resonerar diskuterar med dig själv · Jämför olika saker med varandra och tar upp för- och nackdelar · Har du med egna åsikter, tankar, värderingar och erfarenheter · Styrker bevisar du att det du säger är rätt med exempel Inledning I inledningen ska du alltid presentera det ämne eller de frågor som du ska diskutera i den kommande texten.
Resonera frågor:
Hur ska jag svara på resonemangsfrågor?
Att kunna föra resonemang krävs och bedöms i nästan alla ämnen bland annat i NO-ämnena. I kunskapskraven står att ett enkelt resonemang motsvarar betyget E, utvecklat resonemang betyget C och välutvecklat resonemang betyget A. För att kunna tala om en god samstämmighet mellan bedömning och undervisning är det därför viktigt att eleverna får öva på att resonera under lektionerna och att det inte är först på provet som kravet ställs, så att alla elever ges möjlighet till en hög måluppfyllelse. I detta blogginlägg tänkte jag därför berätta om hur jag tillsammans med mina elever i åk 5 arbetat och fokuserat extra på detta i biologi. Det har innefattat bland annat biologisk mångfald i ekosystem, olika organismers anpassningar i sina livsmiljöer, livsviktiga processer, arters utveckling mm. I min pedagogiska planering hade jag bestämt att eleverna under detta arbetsområde skulle få träna på och även bedömas i sin förmåga att föra resonemang både muntligt och skriftligt.