Elevers utveckling: utveckla elevhälsan
Lärande och utveckling bok
Verktyg för arbetet med alla elevers lärande, utveckling och hälsa Publicerad Källa: Skolverket På vilket sätt stödjer ert lokala utvecklingsarbete alla elevers lärande, utveckling och hälsa? Du som är rektor eller skolchef kan med hjälp av det här verktyget få syn på behov och utveckla arbetet med att leda och organisera skolutveckling som gynnar alla elever. Läs artikeln hos Skolverket Det här är Skolporten Skolporten AB är ett politiskt, religiöst och fackligt obundet företag. Verksamhetens kärna är omvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolan. Omvärldsbevakning Vi bevakar ett hundratal nyhetskällor, organisationer och myndigheter. Varje vardag publicerar vi de viktigaste skolnyheterna på vår webb samt sammanfattar dem i kostnadsfria nyhetsbrev. Vi bevakar även vetenskapliga artiklar och tidskrifter. Du kan läsa våra forskningsintervjuer här. Forskningsmagasin Skolportens magasin lyfter fram och fördjupar sig i aktuell forskning med det övergripande syftet att stärka skolans vetenskapliga grund.
Verktyg för arbetet med alla elevers lärande, utveckling och hälsa
Word, kB. Word, kB Utbildning för lärande, utveckling och hälsa För att alla elever ska få möjlighet att utvecklas är det viktigt att eleverna vill komma till skolan och ser på skolan som en positiv och trygg plats med möjlighet till lärande. Skolan behöver präglas av omsorg om den enskilda elevens hälsa, välbefinnande och utveckling, och där varje elev lär sig och mår bra. All personal på skolan behöver tillsammans bidra till att främja en god miljö för lärande, utveckling och hälsa, på hela skolan och under hela skoldagen. Alla elever har rätt att utifrån sina förutsättningar och behov få en utbildning av god kvalitet, där undervisningen stödjer elevernas utveckling och lärande. Gör så här: Genom att fundera över och svara på påståendena nedan får ni en bild av hur väl utbildningen hos er främjar alla elevers lärande, utveckling och hälsa. Ta gärna stödet för dokumentation till hjälp. Påståenden rektor Normer och värden: Hos oss har vi en gemensam grundsyn gällande normer och värden som avspeglas i allt arbete med eleverna.
Stärk elevers delaktighet och inflytande i utbildningen
Pdf, kB, öppnas i nytt fönster. Pdf, kB Arbeta så här med materialet För ett effektivt arbete med elevers inflytande och delaktighet behöver du skapa strukturer för att arbetet ska bli en naturlig del av skolans verksamhet och att du gör det tillsammans med skolans berörda yrkesgrupper, elever och elevföreningar. Bjud in till dialog Ett första steg för att se till att skolan uppfyller sina skyldigheter sett till skollagen, barnkonventionen och läroplanen kan vara att bjuda in till dialog med skolans berörda yrkesgrupper, elever och elevföreningar. Använd diskussionsfrågorna som underlag för att kartlägga nuvarande verksamhet och identifiera hur elevernas individuella och kollektiva inflytande kan utvecklas. Inkludera olika yrkesgrupper i dialogen Inkludera olika yrkesgrupper för dialog med eleverna och elevföreningar. Vilka yrkesgrupper som är aktuella beror på vilket område som är aktuellt att diskutera. Till att börja med kan det vara aktuellt att arbeta med skolledningen, men i takt med att specifika ämnen och områden identifieras kan relevanta roller bjudas in till dialogen.
Vägledning för elevhälsan
Utredning av en elevs behov av särskilt stöd bit. Klicka på bilden till höger så kommer du till en PDF för utskrift Inledning Basen i elevernas utveckling mot målen är ledning och stimulans, varje elev ska ges förutsättningar att nå så långt som möjligt i sitt lärande och i sin personliga utveckling. Verksamheten och undervisningen ska tillgängliggöras och differentieras utifrån alla elevers behov. Det gäller både elever som har snabb inlärning och för elever som behöver mer tid i sitt lärande. Om det uppmärksammas att en elev är i behov av ytterligare stöd eller stimulans ska behoven identifieras. Behoven ska mötas upp antingen genom att ytterligare tillgängliggöra och anpassa den ledning och stimulans som erbjuds eller genom ett individinriktad stöd, extra anpassning. Om effekten av extra anpassning uteblir då måste denna stödinsats intensifieras eller förändras. Utredningen ska ge ytterligare svar på vilka behov eleven har och hur dessa ska mötas upp.